摘要
学习境脉设计强调以情境的整体性与连贯性提升学科育人价值,运用该理念实施初中生物学跨学科实践具有重要意义。以“科学用眼·预防近视”跨学科实践活动为例,运用调查与资料示证并轨、实物与模型制作结合、历史与当今应用对照、宣传与保护实践关联的方式,实现学生的先验境脉关联、学习的资源境脉构建、科学的文化境脉领悟,以及联动的意义境脉创生。
出处
《中学生物教学》
2024年第1期8-11,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项一般课题“基于项目式学习开展初中生物学课后服务的实践研究”(项目编号:K23ZG6020146)。
