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大观念下小学语文课程设计与实践
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摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对课程内容结构进行了优化,提出“基于核心素养设计课程内容”“设立跨学科主题学习活动”“强化实践性”等一系列具体要求。一成不变的教学模式必然固化学生的思维,因此,语文课堂教学必须要发生改变,要以发展的眼光,培养学生的成长型思维。依托以终为始理念的逆向课程思维理解力教育理念认为,知识和技能是获得深入持久理解以及学会迁移的必须工具(即手段),学习“内容”的根本目的是理解意义并学会迁移,顺利将先前所学应用到新的情境中。
作者
陈艳
机构地区
山东省济南市胜利大街小学
出处
《基础教育论坛》
2023年第24期48-49,共2页
关键词
核心素养
小学语文课程
课程内容结构
发展的眼光
知识和技能
语文课堂教学
教学模式
理解力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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