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指向结构化思维的初中语文写作教学实践——以八年级上册“学习景物描写”为例被引量：1

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摘要当下初中语文写作教学在写作内容、写作知识、写作过程方面都存在一些疏漏,导致写作教学效率不高。为解决上述问题,笔者采用结构化思维开展“学习景物描写”写作教学,按照“贴合生活情境,明确写作的内容”“关注写作要素,拎出结构化思维”“细化要素内容,完善结构化思维”“回顾写作过程,迁移结构化思维”的路径,引导学生建构写作知识的图式,形成写作过程的有效范式,并训练语译转换的能力。

作者冯晓波

机构地区杭州市萧山区通惠初级中学

出处《中学语文》 2024年第4期58-61,共4页

关键词结构化思维写作教学学习景物描写

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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