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数学因“应用”而高效——基于应用意识的小学高段数学教学实践研究被引量：2

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摘要数学是科学的基础,渗透大众日常生活的全方位。构建基于应用意识养成的小学高段数学课堂,不仅能有效更新数学课堂推进形式,提升数学课堂的体验性和灵动性,也能有效增进学生数学看世界、数学思考和解决问题的能力,提升小学高段学生的数学核心素养。本文以应用意识的养成为切入点,提出融入生活构建真实的探索情境、活动导学重视学生的自主探究、评价优化关注应用意识养成等策略建议,为教师构建更高效的小学数学课堂提供了现实支持。

作者蒋婧涵

机构地区江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

出处《华夏教师》 2023年第35期63-65,共3页

关键词小学数学应用意识教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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