摘要
为解决课程思政“硬融入”“表面化”“脱离专业”的问题,在新工科背景下,以工业网络与组态技术课程为载体,研究课程思政的育人路径与实施方法。课程以家国情怀为主线,以使命担当为副线,以职业素养为准线,构建全面覆盖、具有专业特色的课程思政体系;构建“多融合•共发力”协同育人的多方师资联动机制,采用知识技能、素质素养双轮驱动的线上线下混合式的“理虚实一体化”教学方法,通过“课前策划、课中融合、课后反馈、专项主题活动”四个环节全方位开展思政教育;并通过多元融合式过程性评价机制对学生专业素养进行考核,以全方面培养具有爱国情怀、工匠精神、创新思维的工业网络定制达人。
出处
《电脑知识与技术》
2024年第1期177-180,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
2022年南京信息职业技术学院校级基金:新工科背景下《工业网络与组态技术》课程思政的探索与实践(项目编号:YS20220201)
2022年中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题:新工科背景下职业院校新型融媒体教材的开发研究(项目编号:22GDZY0407)
2021年江苏高校哲学社会科学研究项目“高职院校高层次人才引进与培育路径研究”(项目编号2021SJA0710)。
