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基于学科大概念的单元教学设计与实践——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例
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摘要
针对“认识化学变化”单元教学中碎片性、割裂化的倾向,提出基于学科大概念的认知分析,进行单元教学的整体设计与课时规划,并从学科大概念出发,对“燃烧”这一课时从学科价值的视域下展开教学设计与实践,从而促进教师能通过单元教学设计在更高的层次上思考教学内容,也有利于促进学生由知识学习向观念形成的方向转变。
作者
顾弘
张淯清
机构地区
乌恰县黑孜苇乡中学
常州市北环中学
上海民办兰生复旦中学
出处
《化学教与学》
2023年第22期18-22,37,共6页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
认识化学变化
单元教学
教学设计
燃烧
燃烧的控制
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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