摘要
劳动教育是引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、养成良好的劳动习惯和品质、弘扬积极劳动精神的教育,是德智体美劳全面发展的教育体系的重要组成部分。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》明确提出,劳动课程要培养的核心素养,即劳动素养。探索以核心素养为核心的劳动教育区域范式,是贯彻落实党和国家的劳动教育方针、政策,是加强劳动教育课程化探索的重要途径。
出处
《中国教师》
2024年第1期116-118,共3页
Teacher’s Journal
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“素养导向的小学综合实践活动课程实施劳动教育的区域策略研究”(课题编号:CDDB21238)研究成果。
