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基于大概念的高中物理课堂教学设计——以“电能的输送”为例

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摘要在STEAM教育形式下以“电能的输送”为例进行跨学科知识探究,通过创设情境让学生感受不同学科知识的碰撞,通过鼓励学生动手和建模,培养学生的科学视野,提高学生探究能力,促进学生物理核心素养的提升。

作者姜继成

机构地区贵州师范大学云岩实验中学

出处《当代教育》 2023年第4期158-161,共4页

关键词大概念电能的输送核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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