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基于项目式学习的道德与法治教学实践被引量：5

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摘要项目式学习有助于引导学生对真实问题产生深入关注、深刻体验学习历程,促进学生在项目探究中的深度合作,特别是克服初中道德与法治复习课中重知识轻能力、重解题轻实践、重片段轻结构等弊端,促进学科育人目标的有效实现。本研究以初中“中国式现代化”热点专题复习课为例,尝试在道德与法治复习课中采用项目式学习的方式,通过项目的设计、启动、执行、总结四个环节,整体规划、协同推进,在真情境、真任务、真问题中落实复习目标、培育核心素养、促进学生全面发展。

作者李颜言熊鹰

机构地区重庆市第一中学校重庆市沙坪坝区教师进修学院中学

出处《基础教育课程》 2024年第3期69-75,共7页

关键词项目式学习道德与法治主题复习课中国式现代化

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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