摘要
思维导图作为一种思维工具,在教育领域受到广泛重视。本文尝试将思维导图与高中地理教学进行结合,探索如何把思维导图应用到教学中,提高教与学效果,优化教学质量。通过概括、比较和分析方式,对近几年思维导图在高中地理教学过程和教学模式中的应用研究现状进行综述。研究发现目前存在教师对思维导图研究深度不够、学生未找到适合自身的制作模式以及学校对思维导图教学模式推行不深入等问题。基于所存在的问题,提出展望,即:教师应理解思维导图的应用路径、学生在教师指导下寻找符合自身的应用模式以及学校要鼓励思维导图的宣传并进行教师培训讲座等。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2024年第1期109-114,共6页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古自治区教育科学“十四五”规划2021年度课题(2021JGH381)
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2021年度课题(2022.2.23—2024.12),学科育人价值导向的地理课堂教学策略研究(2021JGH381)
赤峰学院2022年研究生教育教学改革项目暨研究生课程建设项目,基于地理课程改革探讨地理教育硕士培养模式研究。
