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小学数学教学中引导学生深度学习的对策研究被引量：2

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摘要在传统的小学数学课堂中,受到应试思想的影响,大部分教师未真正做到培养学生的深度学习能力,导致学生在理解数学知识、应用数学知识上存在不足。对此,教师应根据新课改的要求,转变思想,优化手段,重视学生深度学习能力的培养。文章以知识本质、自主构建、问题导学、合作探究、优化作业五个方面为抓手,探究如何在数学教学中引导学生进行深度学习,促进学生数学能力的提升。

作者郑娉婷

机构地区江苏省淮安小学

出处《教育界》 2023年第36期53-55,共3页

关键词小学数学教学深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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