摘要
在物理教学中应充分发挥分组实验的育人功能,给学生更多思考的机会,构建大思维容量分组实验课堂。通过问题链引领学生理解实验目的、实验原理、数据处理等,既可以降低学生理解难度,又可以构建思维含量丰富的分组实验课堂,还彰显了物理教学重视发展学生思维的特色,促进学生思维严谨性、深刻性、灵活性、独创性、发散性等品质的提升。
出处
《物理之友》
2023年第9期38-41,共4页
Friends of Physics
基金
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接的研究”(课题编号:2021JY14-ZB05)的阶段性研究成果。
