摘要
在探究光的反射定律的实验中,针对科学探究中猜想与假设环节,使用模型教具培育学生思维的严谨性;针对教材中光的反射器材光路显示易不完整、操作步骤较繁琐、观察视角受限等情况,使用光的反射实验仪进行优化,并能实现多人同时操作提升教学效率、展示立体光路提升教学质量;针对光的反射定律的普适性,使用紫外线反射教具完善学生的知识体系.从知识构建、开展实验以及完善知识体系的角度,运用教具进行教学以培育学生的核心素养.
基金
辽宁省本科教学改革普通研究项目“融合课程思政、基于创新人才培养的普通物理教学改革的探索与研究”(项目编号:辽教办〔2022〕160号)
辽宁师范大学研究生教育教学改革研究项目“融合现代信息技术的研究生质量评价体系与评价标准的探索与创新”(项目编号:YJSJG202314).
