摘要
对教学而言,实验室中的器材永远都是有限的。物理实验对破解教学难点具有独特的价值,但破解难点的方式却有着鲜明的时代特征。自制教具无疑在对实验室器材的补充、增强实验的可视性、更贴近时代的特点和学生的认知上意义重大,自制教具应成为教师的责任担当。笔者通过实例与分析,对自制教具的原则、自制教具的知识储备和必备能力以及需要注意问题的阐述,对物理教师的专业成长,具有一定的启发和借鉴意义。
作者
孙太龙
马如金
高扬
Sun Tailong;Ma Rujin;Gao Yang
出处
《物理教学》
北大核心
2023年第1期35-37,共3页
Physics Teaching
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规则2023年度重点课题“提高我省初中物理实验教学质量的策略研究”的研究成果。
