摘要
人工智能赋能教育的理念遍地开花,隐藏的伦理问题的弊端也随之而来。全面透析公众对人工智能赋能教育伦理问题的认知现状,并提出具备针对性的应对策略,成为当下教育发展的热点。文章基于文本挖掘技术,提取公众在社交平台(微博)的话题文本,从情感的正负两个方向出发,挖掘公众的认知现状与讨论焦点。分析结果显示当前人工智能赋能教育存在算法陷阱、技术开发与应用无底线等问题。文章基于上述分析提出了针对性的应对策略,为进一步扩展和保障人工智能赋能教育的应用提供参考。
出处
《教育信息技术》
2023年第12期56-60,共5页
Educational Information Technology
基金
华南师范大学学生课外科研一般课题“基于DTW算法的在线学习行为聚类及预测研究”(课题立项编号:22JXGA04)的研究成果。
