摘要
课程思政是实现“三全育人”目标的基础保障,也是提升幼儿园教育效率的关键举措。为促进幼儿园课程思政建设任务落实,发挥生活教育理论功能作用,提升课程思政实施规范合理性,需要立足幼儿园课程教学大纲,把教学育人、立德树人当作课程思政的归宿和出发点,按照全过程、全员、全方位的课程思政育人理念,结合幼儿兴趣以及年龄特征,在生活教育理论引导下,开发课程思政资源、丰富课程思政内容、优化课程思政模式,健全课程思政体系,发挥课程思政育人功能。
出处
《亚太教育》
2023年第23期86-88,共3页
Asia-Pacific Education
