摘要
基于阅读、思考和表达的读思达教学方法,有助于培养学生数学核心素养,发展学生数学观察力、思考力和表达力。在小学数学课堂教学中运用读思达教学方法时,突出教学中的问题设计,以“问题导学单”为媒介,让“问题导学单”作为导读指南、引思媒介、激辩焦点以及促学抓手,从而促进读思达教学法培养学生数学核心素养的效果。鉴于此,教师可利用“问题导学单”,有序、有趣、有效开展数学教学活动。
出处
《亚太教育》
2023年第22期185-188,共4页
Asia-Pacific Education
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“问题导学单在读思达教学法中促进学生数学深度学习的实践研究”(课题编号:KCB2022046)的研究成果。
