摘要
亲子阅读是增强家庭科学育儿能力的重要途径,家长的作用不容忽视。而家长在参与幼儿亲子阅读时存在阅读主体角色倒置、忽视幼儿需求和阅读细节等问题,究其原因在于家长缺乏对幼儿主体意识的充分尊重、对幼儿的年龄特点认识不够深入、亲子阅读方法掌握得少等。为此,幼儿教师需加强对家长的教育,引导其从阅读氛围营造、游戏元素融入以及进行对话式阅读等方面入手,提升亲子阅读互动性。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第11期108-110,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
