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高中历史探究式课堂教学的构建

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摘要当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深入探讨高中历史探究式课堂教学的构建策略,让学生能够在主动求知和对问题进行深入探索的过程中不断地高效吸收历史的知识点,构建历史知识体系,着力于全面提升高中历史课堂教学效果。

作者林天诚

机构地区龙岩市永定区坎市中学

出处《文理导航》 2024年第1期49-51,共3页

关键词高中历史探究式课堂教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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