摘要
本论文是关于MOOC翻转课堂教学模式在高校健身瑜伽教学中的实践研究,通过开发健身瑜伽MOOC课程,配合教师线下授课进行翻转课堂教学,探究学生对该模式的学习效果、学习动机和满意度情况。研究结果表明,MOOC翻转课堂教学模式能够促进学生自主学习,提高学生学习效果,提高学生对课程的满意度和参与度。同时,教师也可以更好地完成教学任务。因此,MOOC翻转课堂教学模式是一种有效促进高校健身瑜伽的教学模式。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2023年第11期28-31,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
2020年安徽省省级质量工程项目课程思政示范课程(2020szsfkc0793)。
