摘要
目的探讨基于导学互动的教学模式(BOPPPS)的在线虚拟仿真教学在传染病护理学教学中的应用。方法选取广州医科大学护理学院2017级的91名护生作为研究对象,采用基于BOPPPS的在线虚拟仿真实验教学方法。教学结束后,采用自制的教学满意度问卷调查护生对教学的满意程度,并对护生的反思报告进行内容分析。结果护生在激发学习兴趣、解决问题能力、临床思维能力、评判性思维能力、人文关怀能力及教师教学态度满意度6个方面评价均较高(≥85%)。学生对基于BOPPPS的在线虚拟仿真实验的学习体验归纳出4个主题:激发了学习的兴趣;有助于知识理解与拓展;有助于逻辑思维和批判性思维培养;有助于提高临床情景应对能力和信心。结论基于BOPPPS在线虚拟仿真实验的教学模式能优化虚拟仿真实验教学设计,提升学生学习兴趣,提高教学效果。
出处
《现代医药卫生》
2023年第22期3944-3946,3954,共4页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
广东省广州市高等教育教学质量与教学改革项目(2023YLKC016)
广东省广州市高等学校第十一批教育教学改革研究项目(2021JG208)
广州医科大学教育教学改革项目(202036)。
