高校思政课爱国主义教育的教学逻辑与课程设计被引量：1

The Teaching Logic and Curriculum Design of Patriotic Education in College Ideological and Political Courses

导出

摘要爱国主义教育是高校思政课的重要内容。为了更好实现该内容的教学目标,课程的设计应该在逻辑上自洽,在内容上贴合学生的思想实际。从爱国主义的道德属性切入,以现代民族国家为背景,以国家利益为核心,厘清爱国主义教育的教学逻辑。在此基础上,通过注重学情分析、设置有吸引力的课程导入、激发学生共情等课程设计,切实提升高校思政课的实效性。

作者王敏 Wang Min

机构地区西南财经大学马克思主义学院

出处《北京教育（德育）》 2023年第9期47-52,64,共7页 Beijing Education

关键词 “思想道德与法治” 爱国主义教育教学设计教学逻辑

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1本书编写组,..习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京:北京/高等教育出版社,2020.
2崔聪,李效洲.马克思国家理论的伦理向度——兼论爱国主义的国家伦理基础[J].河北青年管理干部学院学报,2020,32(3):26-31. 被引量：3
3习近平..习近平谈治国理政第1卷[M].北京:外文出版社,2018:469.
4林丹.爱国主义的精神内涵与发展变迁[J].文化软实力,2019,4(1):61-66. 被引量：11
5中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译..马克思古代社会史笔记[M].北京:人民出版社,1996:652.
6人民出版社编..中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[M].北京:人民出版社,2021:94.
7黄嘉德著..萧伯纳研究[M].济南:山东大学出版社,1989:249.
8唐美云.思政课教学中的“讲理”与“共情”[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2021,41(9):148-153. 被引量：9

二级参考文献10

1邱若宏.从“师夷长技”到提倡“格致之学”——论近代前期的科学思潮[J].中南大学学报（社会科学版）,2005,11(4):526-531. 被引量：1
2金学军,肖化,张军朋.学术语言与生活语言之辩证关系[J].社会科学家,2008,23(3):150-153. 被引量：11
3习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[J].党建,2014(3):4-4. 被引量：139
4王志军,陈丽.联通主义学习中教学交互研究的价值与关键问题[J].现代远程教育研究,2015,27(5):47-54. 被引量：39
5本教材修订组,沈壮海.《思想道德修养与法律基础(2018年版)》修订说明[J].思想理论教育导刊,2018,0(5):22-27. 被引量：53
6张剑英.试论大学生理论思维能力的培养——兼谈马克思主义哲学课教学改革[J].张家口职业技术学院学报,1998(Z1):3-7. 被引量：1
7阎占定.思想政治理论课教学要讲出理论的温度[J].思想理论教育,2020,0(2):63-67. 被引量：4
8李建华,赵宝玲.思想政治教育“灌输理论”:说理与自由的统一[J].思想理论教育,2020(8):55-60. 被引量：16
9习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是,2020(17):4-16. 被引量：3783
10孙正聿.理论课要会“讲理”——我讲“哲学通论”[J].中国高等教育,2004(2):33-34. 被引量：17

共引文献20

1赵莹,白世明.情理结合之于高校思政课教学的价值及其应用研究[J].中学政治教学参考,2024(15):59-61.
2陈晓,潘格格.共青团工作视角下的高校爱国主义教育路径探析[J].科教导刊,2023(28):41-44.
3谢恩.大学生新时代爱国主义精神培育探析[J].改革与开放,2019(10):65-67. 被引量：2
4叶进,张旭.新时代大学生爱国奋斗精神培育研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2020,38(4):84-88. 被引量：2
5梅文韬.近年来爱国主义精神研究述评[J].社会科学动态,2020(8):83-88.
6段麟麒.新时代爱国主义教育文献综述[J].晋城职业技术学院学报,2021,14(1):78-80. 被引量：1
7孙勇,杨明洪.当代中国的国家认同中政治伦理形态与蕴含探析--兼议边疆学视域下的中国陆地边疆治理底蕴[J].西藏大学学报（社会科学版）,2021,36(2):153-163. 被引量：4
8王立新.新时代大学生爱国奋斗精神的培育[J].林区教学,2021(8):22-25. 被引量：2
9段淑萍.高职院校中华优秀传统文化教育的主要内容研究[J].岳阳职业技术学院学报,2021,36(6):22-26. 被引量：5
10郭畅.小学语文低学段爱国主义教育策略探究[J].求知导刊,2022(4):104-106.

同被引文献14

1侯衍社.因时而变遵循规律改革创新——高校思政课教学方法创新的若干思考[J].思想理论教育导刊,2017(9):112-114. 被引量：8
2刘正妙.“思想道德修养与法律基础”课贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教学要点探析[J].当代教育理论与实践,2020,12(1):11-15. 被引量：2
3梁庆婷,于欢.新时代高校思政课厚植大学生爱国主义情怀的维度探索[J].山西高等学校社会科学学报,2020,32(10):17-22. 被引量：5
4张一璠,江雪莹.爱国主义教学中情感教育与理论教育关系论析——以“思想道德修养与法律基础”课程为例[J].改革与开放,2020(19):100-104. 被引量：3
5李雨,吴学兵.优秀传统家训文化对涵养新时代大学生家国情怀的启示[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2021,23(2):201-205. 被引量：4
6张卓群,张红.“大思政课”视角下高校思政课教学改革探索[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2021,23(6):693-697. 被引量：19
7李丹凤.新时代高校思政课爱国主义教育教学创新与实践[J].广西民族师范学院学报,2022,39(2):113-118. 被引量：1
8孙竹雪,胡帅.红色基因深度融入高校思政课的逻辑理路研究——以“思想道德与法治”课为例[J].成才之路,2022(32):25-28. 被引量：2
9李富荣.新时代青年爱国主义教育的图景、原则与路径[J].长春师范大学学报,2023,42(1):20-25. 被引量：2
10宋丽娜,曲洪波.基于辽宁“六地”红色资源的思政选修课建设[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2023,25(1):55-63. 被引量：5

引证文献1

1孙宁遥,刘玉红.爱国主义教育融入思想道德与法治课程的教学探析[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2024,26(4):77-84.

1房鑫,黄丛丛.浅谈高中思想政治教学中的爱国主义教育[J].中学政史地（教学指导）,2023(8):3-4.
2读书时空[J].当代广西,2023(17):64-64.
3涂雅蓝.人伦教化视角下古琴曲的道德属性研究[J].黄河之声,2023(11):92-95.
4张记蒙.全媒体时代资助育人工作探析——以辅导员工作案例为例[J].生活文摘,2023(5):33-34.
5品读[J].江苏教育,2023(30):2-2.
6邓昌豫,卜祥记.人类命运共同体思想的生成路径及其世界历史意义[J].郑州轻工业大学学报（社会科学版）,2023,24(4):1-12. 被引量：1
7王亚薇,莎拉木江·买提尼亚孜.消费者对扶贫标签农产品的购买意愿及影响因素分析[J].粮食科技与经济,2023,48(4):46-49.
8华德余,燕寒.浅析汽车修补涂装中的喷涂技巧[J].汽车维护与修理,2023(14):76-78.
9王骞文.思想政治课教学效果提高策略[J].文教资料,2023(12):59-63.
10于舟,万立明.人与自然和谐共生的中国式现代化——基于马克思物质变换思想的分析[J].经济问题,2023(11):1-7. 被引量：6

北京教育（德育）

2023年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校思政课爱国主义教育的教学逻辑与课程设计被引量：1

参考文献8

二级参考文献10

共引文献20

同被引文献14

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校思政课爱国主义教育的教学逻辑与课程设计 被引量：1

参考文献8

二级参考文献10

共引文献20

同被引文献14

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校思政课爱国主义教育的教学逻辑与课程设计被引量：1