摘要
数学素养培养是数学教育的核心目标,数学素养培养与跨学科交融的教学逐渐成为热点,也使在线混合式教学受到关注。本文基于数学素养培养和跨专业融合的视角,为提高数学课程的高阶性与挑战度,综述了PBL教学模式的概念与特征、目标与要素、形势与步骤、实行的基本原则,以及PBL任务的限度与教学效率、学习效果与学习成本之间的平衡关系。以“概率论与数理统计”混合式教学为例,利用教学实例说明实现数学素养培养与跨专业融合的PBL教学路径和评价期望,并讨论了PBL教学需要继续研究和实践验证的主要问题。
出处
《长春师范大学学报》
2023年第10期152-157,共6页
Journal of Changchun Normal University
基金
国家首批新文科研究与改革实践项目“新文科大学数学课程体系和教材体系建设实践”(2021070031)
吉林省教育厅教改重点项目“工科系列公共数学荣誉课程拓展、提升及思政研究”(2021XZD075)
吉林大学本科创新示范课程“概率论与数理统计”建设项目(419021421B17)。
