摘要
家国情怀核心素养在高中历史教学中具有重要地位,是高中历史教学为落实“立德树人”根本任务所必须树立起的培养目标。因此,教师应从更高层次审视教学中家国情怀的培养路径和实践价值,主动承担起相应的教学培养任务。基于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的逻辑体系,以相关理论和教学实践为依据,在阐述家国情怀具体内涵和特点的基础上,着重从感性、理性、视野、实践以及优化评价考核导向五个方面探讨如何优化高中历史教学中家国情怀的培养路径。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第16期102-104,共3页
Educational Informatization Forum
