厘清价值立场,发挥岗位育人功能

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摘要班级岗位是班主任根据学生成长和班级建设的需求而设立的职位,是赋能学生成长的平台和载体。学生在岗位上展示才能,有助于其提升自信心和自豪感。班主任也可通过班级岗位,看见学生成长的优点和不足,从而因材施教。可以说,班级岗位具有巨大的育人价值。但是,班级岗位的设立往往存在以教师为主导、忽视学生需求等问题,导致育人长效机制缺失。因此,本文以笔者所带的高中阶段学生为例,谈谈班主任应如何厘清班级岗位所秉承的价值立场,让班级岗位在班级育人中发挥“助推器”的作用。

作者张冬侠刘中元

机构地区安徽省合肥市长丰县北城世纪城初级中学安徽省合肥市长丰县合肥北城中学

出处《福建教育》 2023年第39期13-15,共3页

关键词班级建设班主任因材施教价值立场在岗位上育人价值高中阶段学生岗位育人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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