摘要
为了实现新时代高校思政课的高质量发展,文章概述了高校思政课教学过程性评价的立足点,包括在评价理念上立足“正”、在评价目标上立足“细”、在评价主体上立足“全”、在评价方式上立足“适”、在评价效果上立足“实”。
出处
《西部素质教育》
2023年第20期60-63,共4页
Western China Quality Education
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项“高校思想政治理论课过程性评价的有效性研究”阶段性成果(编号:22JDSZK015)
内蒙古师范大学基本科研业务费专项资金资助项目“内蒙古推动大中小学思政课一体化建设研究”(编号:20-22JBJJ004)。
