期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高质量银龄教师队伍建设的内在逻辑、价值指向与推进策略被引量：2

原文传递

导出

摘要建设高质量国家银龄教师队伍是国家银龄教师行动计划得以顺利、有效实施的关键,是推动教育强国建设的必要之举。因此,有必要厘清高质量银龄教师队伍建设的内在逻辑,明确价值指向,优化推进策略,切实发挥退休教师这一重要人力资源的有益补充、示范引领和传帮带作用,加快建设高质量教育体系。

作者白雪源邱燕楠张伶俐

机构地区华东师范大学

出处《中国高等教育》北大核心 2023年第18期20-23,共4页 China Higher Education

关键词高质量银龄教师队伍建设价值指向推进策略

分类号 G451 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1冯建军,高展.新时代的教育公平:政策路向与实践探索[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2022(4):16-23. 被引量：20
2王蓓蕾.舆论作用于社会风尚的机制分析[J].现代传播（中国传媒大学学报）,2018,40(2):167-168. 被引量：1
3揭春兰,韩璞庚.新时代社会风尚建设的实践哲学阐释[J].甘肃社会科学,2023(2):113-121. 被引量：3
4张懿,陈晓燕.主体、本质与路径:马克思幸福思想探源[J].新视野,2021(3):67-72. 被引量：3

二级参考文献13

1无.教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见[J].中华人民共和国教育部公报,2020(3):12-15. 被引量：12
2冯建军.社会公正与教育公正[J].教育学术月刊,2007(9):3-8. 被引量：9
3李兰芬.论社会舆论对个体道德社会化的影响[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,1993,9(1):41-44. 被引量：1
4顾明远.个性化教育与人才培养模式创新[J].中国教育学刊,2011(10):5-8. 被引量：114
5教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见教改[2013]1号[J].三峡高教研究,2013(1):1-3. 被引量：2
6杨宜音.社会心态:风险社会中心理共享现实的建构[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版）,2015,17(6):43-48. 被引量：13
7冯建军.后均衡化时代的教育正义:从关注“分配”到关注“承认”[J].教育研究,2016,37(4):41-47. 被引量：54
8吴跃东.习近平教育公平思想研究[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2018,47(1):56-62. 被引量：11
9韩璞庚,朱思颖.马克思生态人学思想及其当代价值[J].学术界,2018(12):113-122. 被引量：4
10庞俊来.“伦理学”回到“伦理”的实践哲学概念[J].哲学研究,2021(8):109-118. 被引量：3

共引文献23

1马国亮.新时期我国教育公平国家战略的推进策略[J].社会科学家,2023(11):150-154.
2柯增金.怎样树立正确的人生观、世界观和价值观[J].进展,2021(13):30-31.
3张懿.新时代大学生幸福教育若干问题研究[J].北京经济管理职业学院学报,2022,37(1):7-11.
4武建鑫,宋雨.计算思维教育公平何以可能?——《面向包容性世界的计算思维:教育工作者学习和行动的指南》的解读与启示[J].开放教育研究,2022,28(6):72-80. 被引量：3
5赵小红.教育公平视域下学前特殊教育政策的进路[J].教育研究,2022,43(12):65-75. 被引量：8
6黄冕,刘徐湘.公众感知视角下的“双减”政策落实路径探索——基于网络评论数据的实证分析[J].成都师范学院学报,2023,39(2):43-50. 被引量：2
7武治国,孙晓洁.教育公平视域下农村小学资源配置探析[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2023,43(2):93-97.
8谭璐.我国继续教育公平的问题、成因及对策探究[J].现代远距离教育,2023(1):81-88. 被引量：5
9靳玉乐,王潇晨.中国式教育现代化的基本特征[J].中国教育科学（中英文）,2023,6(2):3-14. 被引量：9
10谭敏.教育精准扶贫推进教育公平的中国经验与未来走向[J].教育与经济,2023,39(3):19-27. 被引量：2

同被引文献30

1林丹,沈晓冬.教师个体均衡发展的逻辑起点探析——基于2020年中国教师职业“健康幸福感”调查[J].现代教育管理,2021(12):70-79. 被引量：12
2周正,周静.乡村青年教师的使命担当、应有特质及培育路径研究[J].教育理论与实践,2023,43(1):33-38. 被引量：4
3邓泽军.统筹西部城乡师资均衡配置:问题分析及推进策略[J].教师教育研究,2017,29(5):19-25. 被引量：11
4杨育智,李艳莉.改革开放以来我国农村社区教育的研究:现状和趋势——对CNKI“农村社区教育”论文(1990—2016年)的统计分析[J].中国成人教育,2017(20):23-29. 被引量：4
5周晔.西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系[J].教育科学研究,2018(11):93-96. 被引量：14
6李薇薇.银龄讲学计划面面观[J].湖南教育（中旬）（B）,2019,0(6):14-15. 被引量：2
7徐旭东,杨淑珺.新时期老年教育特点与体系构建的思考[J].职教论坛,2020,0(1):118-122. 被引量：22
8周晔.农村小学青年教师离职意向的“流”与“留”[J].湖南师范大学教育科学学报,2020,19(2):92-97. 被引量：20
9张滢.让“银龄”真正成为“引领”[J].中国民族教育,2020(9):25-26. 被引量：1
10庞丽娟,金志峰,杨小敏,王红蕾.完善教师队伍建设助力乡村振兴战略——制度思考和政策建议[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2020(6):5-14. 被引量：59

引证文献2

1桑国元,温丽梅.银龄教师助力乡村教师队伍高质量建设:价值意蕴、现实困境与纾解路径[J].现代远距离教育,2024(1):89-96. 被引量：2
2李亚男,房文静,李白.“银龄计划”背景下退休教师资源再开发研究——基于生态系统理论视角[J].职业教育（汉斯）,2024,13(4):970-977.

二级引证文献2

1叶长胜,马丽华,李家成.论“银龄教师”的三重生命向度[J].现代远距离教育,2024(2):90-96.
2张聪,林聪.理解跨界:银龄教师行动计划的理性审思[J].福建教育,2024(33):16-19.

1魏俊锋.课程思政融入高中体育教学的困境及优化路径研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2023(10):176-178.
2武凤珍.从中国式现代化感情中华文明[J].金秋,2023(17):31-32.
3《国家银龄教师行动计划》印发[J].中国教工,2023(9):32-32.
4许金花,夏琼.以人民为中心发展思想下共同富裕的路径展望与价值意蕴[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2023,20(9):9-13.
5何玲玲,赵航,覃国友.新课标背景下中小学生体育核心素养的培育[J].体育教育学刊,2023,39(4):26-32. 被引量：8
6王雨辰.论习近平生态文明思想与中国式现代化的价值蕴含[J].生态文明新时代,2023(4):9-17.
7鲁宁,班永杰.深刻把握新时代调查研究科学方法论的四重属性[J].新疆社科论坛,2023(3):31-37.
8傅其林.中华优秀传统文化蕴含全人类共同价值的理论、历史与现实[J].江西社会科学,2023,43(7):5-12. 被引量：2
9张建荣,陈琪.马克思“新世界观”视域下思想政治教育的实践性审视——基于《关于费尔巴哈的提纲》的文本分析[J].唐山学院学报,2023,36(5):72-78.
10蒲蕊.银龄教师助力教育强国建设:目标使命与治理策略[J].中国高等教育,2023(18):24-27. 被引量：1

中国高等教育

2023年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部