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基于学习任务的单元项目化学习路径——以四年级上册第四单元为例

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摘要将单元项目化学习与课程标准提出的学习任务群进行关联,有助于实现学科素养和通用素养同步提升。以四年级上册第四单元为例,按照“提炼单元核心概念、分解单元项目任务、搭建项目学习支架、测评项目学习实效”的学习路径,引导学生开展基于学习任务的单元项目化学习,能够实现神话单元教学效益的最大化。

作者林昳

机构地区浙江省瑞安市虹桥路小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2023年第9期35-40,共6页

关键词学习任务单元项目化学习神话单元

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2023年第9期

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