摘要
以实践共同体理论为指导,在后疫情时代背景下探索混合式教学模式,旨在提升学生的自主学习能力和学习实效。从实践共同体的构成要素出发,从前期准备、学习活动及支持条件三个维度构建了基于实践共同体的混合式教学模式。基于对新课标的深度学习,在整体分析小学科学混合式教学模式特点的基础上,以四年级科学课《一天的食物》为例,进行了系统分析和实践应用,以期为其他教师开展相关教学提供借鉴。
出处
《中国现代教育装备》
2023年第18期9-13,共5页
China Modern Educational Equipment
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目“智慧教育支持下小学科学探究教学策略的研究与实践”(编号:2019YQJK140)。
