摘要
文章从海外学习者视角出发,采集国际慕课平台Coursera注册人数最多的10门国际中文慕课的1000条海外学习者评论,借助扎根理论自下而上地对海外学习者的评论进行质性研究。文章发掘出学习者视角下国际中文慕课评价体系下的6个一级指标(教学内容、教学设计、教师素养、教学成效、教学管理和技术支持)和31个二级指标(如语言文化、评价考核、教学方法、考试辅助等)。其中,教学内容、教学设计、教师素养是海外中文学习者最关注的三项一级指标。
基金
国家社科基金青年项目“高校外语慕课的教学成效及质量评价体系研究”(项目编号:19CYY049)的中期研究成果。
