基于数学大概念的单元整体结构化教学——以“小数的认识与小数加减法”为例被引量：2

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摘要核心素养导向下的数学教学,要从单元整体结构化的角度出发,基于学科数学大概念,以教师有结构地教引导学生有目标、有结构、有关联地学。结构化既体现在主题的结构化、内容的结构化、教学设计和板书的结构化上,又体现在内容与学科数学大概念的本质联系上,更体现在学生结构化思维的培育上。

作者方莺

机构地区上海市徐汇区园南小学

出处《新课程研究》 2023年第22期45-47,共3页 New Curriculum Research

关键词核心素养单元结构化数学大概念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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