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基于平台的小学信息科技差异化教学新样态

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摘要随着学生学情差异越来越显著,在小学信息科技实践操作课型开展差异化教学的迫切性与必要性不言而喻。本文综合运用多平台形成合力,促进教学准备、教学过程、教学诊断三个方面的转变,实现小学信息科技学科差异化教学新样态。

作者柴丹炜

机构地区上海市闵行区实验小学

出处《现代教学》 2023年第S01期63-64,共2页 Modern Teaching

关键词小学信息科技差异化教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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