摘要
数据已经进深入到教育的各个组织部分,是影响教育结果的重要因素。作为教育重要角色,教师的数据意识和敏感性,对数据结果的分析、处理和利用,以及对数据的批判思维能力都深刻影响着教育结果。为了更加清晰地呈现教师的数据素养在我国教育领域的研究发展情况,研究以“中国知网”的“数据素养+教师”期刊文献为基础,利用CiteSpace软件生成相关知识图谱对前期研究进行总结和归纳,在探究过去十年我国“数据素养+教师”研究的热点和前沿方向的同时,分析我国教师数据素养的研究现状和实践前景,以期为提升教育工作者的数据素养水平提供参考。
作者
张帅
陶佳
费先凡
ZHANG Shuai;TAO Jia;FEI Xian-fan
出处
《甘肃开放大学学报》
2023年第4期7-12,共6页
Journal of Gansu Open University
基金
安徽省教育厅Ⅲ类高峰学科重点项目“大数据平台下教育组织形式变革与创新”(SK2020A0115)
认知智能国家重点实验室开放课题“大数据驱动精准教学实践研究”(iED2022-007)
安徽省级质量工程教学研究重点项目“基于产出导向的高质量教师教育人才培养体系建设研究”(2021jyxm1437)。
