摘要
在小学信息技术教学中,任务驱动教学法具有诸多优点,如有助于提高学生的信息技术素养、培养学生的创新思维与团队协作能力、激发学生的学习兴趣和积极性等。然而,这种教学方法也存在一定的局限性,如对教师专业素养要求较高、教学时间与资源有限、学生个体差异的挑战等。针对这些优缺点,文章将从任务设计与分析、教学过程的组织与实施、教学评价与反馈等方面,探讨任务驱动教学法在小学信息技术教学中的实施对策。希望通过文章的探讨,为小学信息技术教学提供有益的启示,推动小学信息技术教学的改革与发展。
出处
《教育界》
2023年第21期5-7,共3页
