摘要
在词汇语义学与语篇语义学理论视域下,分析学生习作样本在词汇密度、语言丰富度的表现,剖析可能存在的问题。一方面,面对不同学生群体,提出分层式阅读写作互动教学范式;另一方面,借助语料库等工具,结合真实语料,提出数据驱动学习的应用策略。最后,在词汇句法基础上,提出宏微结合的语篇逻辑培养范式,多层面、多维度地探究阅读写作协同互动的教学模式。
出处
《浙江考试》
2023年第6期37-43,共7页
Zhejiang Examination
基金
2022年浙江省高等教育“十四五”教学改革研究项目“时政话语内蕴‘中国精神’的对外翻译传播——理论构建与教学创新”(jg20220618)成果
2023年绍兴市教科规划课题“时政特色话语视域下‘中国精神’外宣传播能力的培育研究”(SJG2023006)成果。
