摘要
目的:探讨抛锚式教学联合情景模拟案例教学在手术室低年资护士规范化培训中的应用。方法:前瞻性选取2018年1月—2022年1月在我院手术室参加规范化培训的86名低年资护理人员作为研究对象,根据不同教学方式将其分为两组,各43例,对照组采用抛锚式教学,研究组在对照组的基础上结合情景模拟案例教学,比较两组护士考试成绩、批判性思维能力、问题解决能力以及培训满意度。结果:研究组的操作成绩与理论成绩评分均高于对照组(P<0.05);研究组寻求真相、分析能力、开放思想、系统化能力、批判性思维自信心、求知欲及认知成熟度得分均高于对照组(P<0.05);研究组问题解决能力优于对照组(P<0.05);研究组培训满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室低年资护士规范化培训过程中应用抛锚式教学联合情景模拟案例教学,护理质量较为理想,能提高护理人员的理论与实践能力,提升问题解决能力,培养批判性思维能力,护理人员满意度较高。
作者
陈金龙
刘子婷
谢玉珍
CHEN Jinlong;LIU Ziting;XIE Yuzhen(Guangzhou Red Cross Hospital,Guangdong 510220 China)
出处
《循证护理》
2023年第14期2629-2632,共4页
Chinese Evidence-Based Nursing
关键词
抛锚式教学
情景模拟案例教学
低年资护士
手术室
规范化培训
anchored teaching
situational simulation case teaching
junior nurses
operating room
standardized training
