摘要
在思政课混合式教学实践过程中,教师情感作用的发挥仍然面临一些困境:教师情感生存空间受到人工智能技术挤压,思政课师生交互不足引发教师情感困顿,教师情感缺乏科学评价体系等。面对现实困境,思政课教师需自觉提升混合式教学能力以扩大情感有效供给;高校需依托人工智能技术凝聚思政课教师情感“合力”,着力构建完善的思政课混合式教学教师情感支持体系,从而实现思政课混合式教学教师情感的价值,推动思政课混合式教学的高质量发展。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2023年第14期39-41,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
国家社会科学基金项目“新时代高校思政课改革创新”(19VSZ079)
南京医科大学研究生教育重点项目“研究生思政课在线教学与课堂教学混合式应用研究”(2021YJSZD001)
南京医科大学党的二十大精神专项“思政教育数字化转型研究”(XZ117X20230806)的阶段性研究成果。
