摘要
无论是“教”还是“学”,提升学生的语文核心素养始终是教学的核心目标。但是,如何找到“教”与“学”的衔接点,以及如何在教师与学生之间架构一条知识生成与反馈的通道,是当前语文教学呕须解决的问题。其中,教师要扮演好主导者、组织者、引导者的角色,学生则要扮演好教学主体的角色。在此基础上,教师要为学生把好脉、问好诊、开好方,并引导学生通过实践实现教学的有效链接。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第23期74-75,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
