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牵一发而“懂”全“文”——阅读教学主问题设计策略谈被引量：2

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摘要主问题教学功能强大,在促进深度学习真实发生,提升学生语文学科综合素养,合理组织课堂教学环节与内容等方面皆呈现出良好效果。具体到高中语文阅读教学,教师可利用认知冲突、聚焦核心知识、抓住文本“关键”构建主问题,引领学生学科素养形成、深度学习落“堂”生根,最终完成高质高效阅读课堂的构建。

作者杨鹏飞

机构地区金华市磐安县第二中学

出处《中学语文教学参考》 2023年第24期28-30,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词主问题阅读教学梯度精度效度

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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中学语文教学参考

2023年第24期

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