摘要
随着中国的和平崛起和各个领域的突飞猛进,结合中国和世界发展的实际,“课程思政”的概念,成为了高校教育学界研究的热点和高校各类课程的努力方向。作为与国外思想文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮和文化影响的高校师生,在全球化和中国不断崛起的大环境下,传统保守追求“地道”英语语言学习和使用的态度以及“拓展圈”固有的语言学习身份与认同都受到了强烈的冲击与危机考验。本文对高校师生英语使用的传统语言态度和身份认同进行了分析,提出了在“课程思政”的视域下应该建立植根、开放、融合、包容有效的语言态度和平等的“对话交流者”的身份认同与建构,从而提升文化自信和增强国家、民族以及个人身份认同自豪感。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2023年第7期122-124,共3页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
