摘要
“双减”政策的落实使得打造高效课堂增质减负成为教育工作者的重要研究课题,充分尊重学生主体性同时彰显教师引导性的导学案教学方式由此得到了广泛应用,导学案是教师结合学情和学生心理特点引导学生自主、合作探究的一种方式,导学案的应用将教学以教为中心转为以学为中心,对发展学生的核心素养有着积极作用。文章简述了导学案的应用原则和导学案的应用价值,并对“双减”背景下初中道德与法治教学中导学案设计的应用进行了探讨,希望可以为提高道德与法治教育效果提供一份参考。
基金
河北省廊坊市教育科学规划“双区”建设专项一般课题“基于‘双减’的导学案设计的有效性研究”(课题编号:SFQ1032)的阶段性成果。
