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基于情境教学理念的高效生物课堂建构策略

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摘要高中生物课本内容相对抽象,对学生逻辑思维、思考能力及分析能力均有较为严格的要求。高中生物学与自然、社会生活紧密联系,运用合适的情境辅助教学,可以将单调乏味的教材知识变成感性知识,并从不同视角帮助学生了解生物学内容,从而有效提升生物课堂教学效率,激发学生学习积极性。本文从目前生物教学现状出发,就如何运用情境教学助力学生更好地学习高中生物课程知识提出了一些策略,仅供参考。

作者王桂娟

机构地区徐州市铜山区夹河中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2023年第5期83-85,共3页

关键词情境教学高中生物教学高效课堂策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2023年第5期

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