摘要
整本书阅读与研讨是教师指导下的学生个性化阅读,是教师引导下的学生自主阅读和深度阅读,不仅要求培养学生在阅读中的知识、技能与方法,还要求陶冶学生的情操,培养正确的情感价值观,体现了语文核心素养。在语文学科内,借助传记类整本书阅读与探究,旨在激发学生阅读兴趣,通过多种阅读方法,让学生与作者、文本、教师以及同伴对话,形成整本书阅读的思维体系,同时积累个性化阅读经验,提高阅读效能。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第6期10-12,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
