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整本书阅读混合教学模式的探索与设计——以《苏东坡传》为例被引量：1

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摘要开展整本书阅读教学活动时,教师应善于总结传统的经验方法,开拓新型线上互动型阅读教学模式,采用“双重互动模式+三段式阅读+一个交流循环”的混合模式。本文选取《苏东坡传》作为该阅读模式的应用对象,进行可行性分析,进一步地扩宽整本书阅读空间和适用范围。

作者张舒怡

机构地区扬州大学文学院

出处《汉字文化》 2023年第20期115-117,共3页 Sinogram Culture

关键词高中语文整本书阅读《苏东坡传》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G434

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相关文献

参考文献3

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2023年第20期

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