期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于数列知识点的典型题归纳

原文传递

导出

摘要高中数学的数列知识点是高考题型的考查内容之一,其表达的知识概念及知识内涵由于具有一定的抽象性,高中学生理解运用起来存在一定难度.通过对数列主要知识点进行归纳,并给出相应典型题目引导学生思考分析,总结如何利用数列的相关特性进行正确解题,有助于促进学生更好地灵活运用,从而形成学生数列知识的解题逻辑思路。

作者杨海涛

机构地区山东省淄博市桓台第二中学

出处《数理化学习（高中版）》 2022年第12期11-13,共3页

关键词数列知识内涵理解运用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1许智辉,杨苍洲.数列中an与Sn关系问题的求解策略[J].中学数学研究,2020(8):47-48. 被引量：1
2陶炳宏.一道数列题错解的剖析、修正与再运用[J].中学数学研究,2020(9):30-31. 被引量：2
3王洋洋.高中数学数列问题的解题技巧[J].数学大世界（中旬）,2020(6):75-75. 被引量：2
4郝大伟.浅谈高中数学课程中数列教学设计思路及实施方法[J].高中数理化,2020(14):18-19. 被引量：2

二级参考文献7

1张建梅.高中数学复习课教学中的美学“唤醒”艺术——以“运用方程的思想研究数列的通项”高三复习课为例[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(19):125-125. 被引量：1
2杨苍洲.2017年高考天津卷理科第20题命题手法探究[J].中学数学教学,2017(6):58-59. 被引量：14
3许银伙,杨苍洲.我解压轴题之:端点尝试预测思路[J].数理化解题研究,2018,0(1):35-38. 被引量：8
4林凤.高中数学解题教学中逻辑思维的培养——以数列解题为例[J].福建基础教育研究,2019,0(7):55-56. 被引量：4
5吴玲玲.高中数学核心素养的渗透教学——以“等差数列”教学为例[J].考试周刊,2019,0(66):99-99. 被引量：1
6武世起.多元表征,让学习深度发生——高中数学等差数列教学实践探究[J].课程教育研究,2019,0(46):188-188. 被引量：5
7马忠国.高中数学等差数列教学及有效指导方式分析[J].新课程（中学）,2019,0(9):71-71. 被引量：1

共引文献3

1毛胜琴.高中数学考试中的数列问题解题技巧分析[J].数学学习与研究,2021(11):109-110. 被引量：2
2李向丽.一道题的错解引发的课堂探究[J].数学教学通讯,2022(3):79-80.
3谢克仁.试论高中数学数列教学设计中的实践[J].学苑教育,2022(10):32-33. 被引量：1

1王恩普.剖析问题本质促成素养提升——一道数列题的错解探究[J].高中数学教与学,2023(4):52-52.
2杨新运.基于高中数学核心素养的教学策略探析——以数列教学为例[J].数理天地（高中版）,2023(11):86-88. 被引量：1
3孙秀河,霍忠林.数列知识错点多审题求解细把握[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2023(1):27-29.
4赵博.课堂教学习题设计探究[J].中学数学教学参考,2023(15):11-12.
5梁天强.浅谈核心素养下的高中数列教学策略分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(1):122-122.
6赵丛清.高中数学数列试题解题方法探究[J].数理天地（高中版）,2023(11):25-26.
7韩俊.探求双曲线问题中三角形面积问题[J].中学数学研究,2023(7):54-56.
8刘霞.利用思维导图提升学生的学习能力[J].中学语文,2023(15):102-103.
9蔡贵斌.一道经典几何题的多角度解答[J].数理天地（初中版）,2023(11):20-21.
10唐波.新时期建筑工程施工技术控制与创新思考分析[J].中国科技期刊数据库工业A,2023(6):78-81.

数理化学习（高中版）

2022年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部