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基于宏观辨识与微观探析视角的初中化学教学策略探究

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摘要初中化学学科所包含的物质及其结构相关知识属于微观层面,而物质的转化规律及性质变化的相关知识则属于宏观层面。为了进一步提升初中化学教学质量,引导初中生深入了解化学学科中的宏观与微观层面的知识,文章作者先解读了宏观辨识以及微观探析的概念,随后提出了基于宏观辨识与微观探析视角的初中化学教学策略,包括完善教学内容设计、创设教学情境以及融合多元教学方法等,以期为相关教职人员提供参考。

作者林婷

机构地区福州格致中学鼓山校区

出处《教师》 2023年第14期66-68,共3页 Teacher

关键词初中化学宏观辨识微观探析

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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