摘要
目的:探讨PDCA结合PBL教学方法在呼吸科护理教学的应用价值。方法:以2019年1月至12月在我科实习的68名护生为研究对象,随机分为对照组和试验组,各34人,对照组采用常规的教学方法,试验组采用PDCA结合PBL的教学方法;比较分析两组护生的理论考试、操作考试、综合成绩、自主学习能力和满意度情况。结果:试验组护生的理论考试、操作考试、综合成绩、自主学习能力、满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:PDCA结合PBL教学方法在呼吸科护理教学的应用效果较好,具有一定的推广价值。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第5期97-98,共2页
China Higher Medical Education
