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课程内容结构化之深思
被引量：
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摘要
“课程内容结构化”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个突出亮点。除去“关联性和一致(统一)性”以外,认识发展的“阶段性和层次性”也应被看成结构化的重要涵义,同时,“高观点”在中小学数学教学中的渗透与指导作用也应给予高度重视。
作者
郑毓信
机构地区
南京大学哲学系
出处
《教育视界》
2023年第17期5-10,共6页
The Horizon of Education
关键词
小学数学
数学课程标准
课程内容结构化
“高观点”的指导与渗透
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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