摘要
“中文+职业教育”融合模式的提出为国际中文教育和职业教育走向世界提供了创新思路。基于情境教育理论和工作本位学习理论构建“中文+职业教育”SSF构建逻辑理论模型,从结构(Structure)、情境(Situation)和功能(Function)三个方面深入探究国际中文教育与职业教育的融合共通性特征,挖掘“中文+职业教育”融合模式的构建逻辑。为有效提升中国教育影响力与适应力,提出国际中文教育与职业教育需建构中文结构与职教结构交叉的结构逻辑、中文交流与职业交际耦合的情境逻辑、工具理性与人文理性统一的功能逻辑。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第9期20-27,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2022年国际中文教育研究课题重点项目资助“‘中文+职业教育’融合发展机理研究”(项目编号:22YH30B,主持人:杜修平)。
