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PBL项目式教学理念下小学高年级整本书阅读教学策略被引量：1

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摘要本文针对小学高年级整本书阅读教学中阅读材料具有局限性、阅读指导方法不合理、阅读深度不足等问题,建议教师利用PBL项目式教学理念实施整本书阅读教学,以提高整本书阅读教学效率。

作者黄云燕

机构地区南宁市桂雅路小学

出处《广西教育》 2023年第10期47-49,共3页

关键词 PBL项目式教学理念整本书阅读小学高年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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广西教育

2023年第10期

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